Структура понятия героизм. Александр Покрышкин - гений воздушной войны. Психология героизма

Е. Синицын

Александр Покрышкин - гений воздушной войны. Психология героизма (фрагменты из книги)

Структура понятия героизм

Человек всегда находится лицом к лицу с меняющейся ситуацией,

и выбор всегда остаётся выбором в ситуации.

Ж. П. Сартр.

Начнём со структурной схемы личности, отображающей центральные диспозиции, которые, по теории Олпорта, представляют строительные блоки личности. Вопрос первый: какие опоры можно положить в здание психологии героизма. Эти опоры – диспозиции. Если исходить из структурно-осевого подхода, то диспозиции Олпорта, по сути, являются элементами информационно-смысловой структуры, которая отображает общее содержание теоретических основ психологии героизма (см. рис. 6). Под информационно-смысловыми структурами мы, согласно работам (23,24), понимаем связанные смыслом понятия в данной структуре. Часть информационно-смысловых структур составляет содержание сознания. Другая часть этих структур, запечатлённых в разное время в памяти человека, погружена под порог считывания в глубинные слои подсознательной памяти. В нужный момент эти структуры выплескиваются из бессознательного и переходят в область сознания. Информационно-смысловые структуры имеют связь с определёнными осями в психической системе человека.

Чтобы было понятно, как связаны оси психической системы и вклады по ним одноимённых психических факторов с информационно-смысловыми структурами, то есть с содержанием сознания, рассмотрим такой пример. Значительный вклад по психической оси «бесстрашие», очевидно, отражается в содержании сознания человека. Противоположный полюс бесстрашия есть полюс страха или трусость. Ясно, что смелый человек имеет в своём сознании информационно-смысловую структуру, состоящую из ряда опорных понятий: риск, влечение к риску, опасность, преодоление опасности, победа, стремление к победе, не оглядываться назад, смотреть в лицо противнику, бросить вызов обстоятельствам.

Множество этих опорных понятий в свою очередь делятся на множество более детальных понятий. Или иначе целостная информационно-смысловая структура состоит из локальных, связанных между собой информационно-смысловых структур, детализирующих основную структуру.

Поэтому, как только мы определим локальные информационно-смысловые структуры понятий, образующих целостную структуру содержания и смысла феномена героизма, тогда можно будет связать из этого разрозненного множества элементов общую структуру образа-понятия героизм. Простейший пример локальной структуры мужества, которую можно обнаружить из следующего текста. Два советских лётчика-истребителя, прикрывая группу наших бомбардировщиков из 9 самолётов, вступают в бой против восьмёрки «мессершмиттов». Силы явно неравны. Какие могут возникнуть варианты содержания сознания у этих лётчиков. Первый вариант – содержание сознания пары советских лётчиков-истребителей заполнено совокупностью атакующих манёвров и совокупностью манёвров, сковывающих действия «мессершмиттов», чтобы не допустить их к советским бомбардировщикам, летящим к цели. Второй вариант – в сознании этих лётчиков возможен вариант отказа от боя, фактически уход с поля боя, быть в стороне.

У мужественных лётчиков вклад мужества по оси «мужество» велик, так как содержание их сознания ориентировано на бой с «мессершмиттами», хотя последние имеют чётырехкратное превосходство в численности. Если содержание сознания пары советских лётчиков, не ориентировано на тяжёлую и опасную схватку с врагом, то это будет означать малый вклад в их сознание того содержания, которое отображает понятие (локальную структуру) мужественный поступок.

Модель героического поступка построена по векторному принципу так же как модель гениальности (24). Хотя в психике героя действуют те же психические механизмы, что и у обычного человека, но действуют они иначе. В работе (24) показано, что дар гения определяется восемнадцатью психическими факторами, среди которых вдохновение, воображение, фантазия, и другие. Выше были перечислены все эти факторы. Вклады этих факторов выступают в роли случайных проекций многомерного вектора гениальности. Положение концов векторов, построенных по этим проекциям, даёт некоторую ограниченную область. Если вклады факторов гениальности находятся в интервале (0.8 – 1.0), то человек, обладающий такой уникальной комбинацией психических факторов гениальности, имеет автономный психонейрофизиологический комплекс свойственный гениальной личности. Из каких принципиальных соображений взят интервал (0.8 – 1.0) вкладов психической энергии в факторы творческого потенциала. Поскольку у гениев априори наибольшие вклады психической энергии в факторы гениальности, мы применили естественную в этих условиях нормировку.

Максимум вклада психической энергии в любой фактор гениальности взят равным единице. Аналогично максимум вклада энергии в любой фактор героического поступка также нормирован к единице. Например, воля и мужество у человека совершающего героический поступок должна быть не меньше чем значение 0.8. В максимальном случае герой имеет волю и мужество равные 1, а человек, не способный к героическому поступку уступает по факторам воли и мужества, например, в три раза, в результате получаем значение притока психической энергии к воле и мужеству в районе 0.3.

Эти факторы выступают в роли инструмента развития. Используя аналогичный структурно-осевой подход можно так же дать определение героической личности. Для этого необходимо определить психические факторы поступка, лежащие в основе героических поступков построить вектор героизма и область героизма. Принципы структурно-осевой психологии позволяют выявить психические механизмы деятельности автономного психонейрофизиологического комплекса в личности героя. Теперь приступим к построению вектора героизма в психическом пространстве и осмыслению этого понятия.

Рассмотрим такую модель. Определим в многомерной системе координат ряд осей – факторов героизма. На каждой оси откладывается соответствующий вклад фактора героизма, например, фактор «воля». Этот вклад есть одна из проекций, на которых строится вектор героизма. Чем больше психической энергии приливает к какому-либо фактору героизма, например воле, тем больше величина проекции. По осям психической системы координат личности откладываются вклады психической энергии. Психическая энергия наполняет комбинацию таких черт личности (факторов): мужество, отвага, бесстрашие и долг, воля, мышление, стремление к подвигу и превосходству, жажда изменить обычаи и традиции, склонность к риску и к свободе поступка, стремление на вызов обстоятельствам дать ответ, сила духа, страсть к приключениям, страдание.

Какие воздушные асы совершали героические поступки? Те из них, у которых вклад психической энергии в факторы героизма больше, и потому величины вкладов этих факторов имеют относительно наибольшие значения. Содержание сознания у лётчиков, совершающих героические поступки, наполнено такими локальными информационно-смысловыми структурами, в которых есть понятия: бесстрашие, отвага, долг, мужество и другие. Например, воздушный ас, имеющий меньший вклад в человеческий долг, силу духа, риск, отвагу, чем требуется для героического поступка, не в состоянии его совершить, потому что в его сознании отсутствует героическое содержание. Пороговое значение для всех этих факторов, черт личности героя, можно взять достаточно высокое от 0.8 до 1.0. Если комбинация этих факторов у лётчика в конкретном бою по величине своего суммарного вклада попадает в интервал (0.8, 1.0.), то этот воздушный ас может совершить героический поступок, если этого потребует в нужный момент времени ситуация воздушного сражения. Следует отметить, что во время боя значения вкладов факторов, необходимых для совершения героического поступка, не находятся в области высоких значений, но когда возникает экстремальная ситуация, происходит мгновенный бессознательный выброс значений этих факторов. В экстремальной ситуации, когда лётчик-истребитель пикирует через стену огня на армаду вражеских бомбардировщиков, необходимо, чтобы все психические факторы, характерные для воздушного аса, имели очень высокие значения от 0.8 до 1.0. Тогда эти факторы превращаются в факторы героизма.

Приведём пример героического поступка лётчика, описанного Покрышкиным в книге «Познать себя в бою». Покрышкин вспоминает, что его ведомый Г. Голубев (ставший позже Героем Советского Союза) направил свой самолёт под огонь пулемётной трассы, выпущенной из «мессершмитта» в направлении истребителя Покрышкина. Голубев, подставив свой истребитель под огненную трассу, спасая Покрышкина, жертвовал собой. Совершая героический поступок, лётчик стоял перед выбором – в бессилии наблюдать, как противник расстреливает истребитель его учителя и командира, или защитить самолёт командира корпусом своего истребителя, бросаясь под пулемётную трассу. Никто после боя не упрекнул бы Голубева, но важно то, что решение ведомого Покрышкина было спонтанным. В момент, когда человек осознанно идёт на героический поступок, в его психике происходит стихийный всплеск психической энергии, стимулируемый рациональным пониманием экстремальной ситуации, за которым следует спонтанное иррациональное решение.

Поскольку мы для анализа психики лётчиков, участвующих в воздушном сражении ввели понятие психического пространства, то нам не обойтись без векторного представления комбинации вкладов факторов в психическую систему лётчиков. Вектор героизма строится по проекциям на осях, на которых откладываются вклады факторов героизма. Допустим, имеется такая комбинация психических факторов героизма, в которой каждый фактор имеет свой вклад в психическую систему человека не менее, чем значение 0.8. Это означает, что значение вклада этого фактора попадает в наилучший интервал (0.8, 1.0). В этом случае концы всех возможных векторов, построенных по проекциям – вкладов факторов героизма попадают в ограниченную область в психическом пространстве. Эту область мы обозначаем областью героизма H. В области H находится множество точек, каждая из которых представляет конец вектора героизма r_г.

В психическом пространстве также можно построить область героических поступков, аналогично, как мы это делали, строя область гениальности.

Рис. 8. Область гениальности Q, область героизма H,

области D, в которую попадают вектора, отображающие

обычных людей.

Выше схематично на рис. 8 показано расположение всех областей Q, H, D. Области гениальности и героических поступков могут пересекаться, перекрываться и удаляться друг от друга. Математическое представление мастерства и боевых действий лётчиков не удаляет нас от анализа реальной жизни пилотов во время войны, а приближает к ней, поскольку более ясно и наглядно позволяет нам понять смысл работы с молодёжью Покрышкина. Воспитать героя ещё сложнее, чем воспитать мастера воздушных поединков. Разборы и анализ проведённых воздушных боёв со своими однополчанами имели несколько пластов различных смыслов боевой деятельности. Покрышкин, создавая свою «воздушную академию», в которой молодые лётчики проходили подготовку к сражениям в небе, понимал, что нужно не только повышать лётно-тактическое мастерство у однополчан, но необходимо воспитать лётчика, способного на героические поступки.

Покрышкин знал, что вырастить мастера воздушных поединков можно, но этого недостаточно, поскольку это не охватывает полностью задачу, необходимую для победы над люфтваффе. Чтобы победить такую грозную силу, нужны герои. Время работало на его идею. Шаг за шагом, день за днём, с каждым воздушным сражением, с каждой штурмовкой наземных войск врага происходило перемещение области боевых действий молодых лётчиков в направлении области героических поступков и в сторону их духовного роста. Количество героических поступков у молодых лётчиков-истребителей из полка Покрышкина возрастало.

Подвиги в сражениях в воздухе становились частым явлением в жизни полка. У лётчиков на груди засверкали ордена и появились первые золотые звезды Героев Советского Союза. Смысл «академии» Покрышкина удобно показать через математическое представление перемещения области боевых действий в направлении области героических поступков. Когда на всем перечисленном множестве компонент личности человека, или как мы их называем психических факторов поступка, концентрируется значительное количество психической энергии, личность потенциально готова к неординарному поступку или в данный момент совершает его.

Ниже на рис. 9 изображены различные области, которые показывают ряд множеств, образованных концами векторов, отображающих комбинации психических факторов в психической системе воздушного аса. Множество D₀ ограничено областью D₀, в которой сосредоточены рядовые действия в бою, все последующие множества D₁, D₂, D₃ отображают области не только высокого мастерства, но также области, где героизм приобретает всё более реальные очертания.

Рис. 9. Область Q, в которую попадают вектора гениальности,

область H, в которую попадают вектора героизма,

перемещение областей D0, D1, D2, D3 (показаны

пунктиром) в направлении области H, где совершаются

героические поступки.

Поскольку в различных обстоятельствах вклады факторов героизма в психику случайно меняются, то меняется комбинация проекций вектора героизма на соответствующие оси и потому конец вектора героизма случайным образом перемещается в психическом пространстве.

При малых вкладах психической энергии в такие факторы, как мужество, отвага, бесстрашие, чувство долга, человек не способен выйти за пределы обычного поведения, чтобы совершить героический поступок. Структурно-осевой анализ говорит о том, что распределение психической энергии по психическим факторам героизма позволяет найти ту область, где есть пересечение понятий гения и героя.

Перед нами стоит проблема, чем отличается воздушный ас, мастер поединков в небе, от воздушного аса героя. Во-первых, будем считать, что, другим дополнительным содержанием своего сознания. Это дополнительное содержание сознания героя схематично представлено нами на структурной схеме (см. рис 6). Герой-ас включает в себя все черты воздушного аса, но и другие, которых у аса нет. Во-вторых, у воздушного аса-героя высокая психическая энергия, наполняющая психические факторы (см. рис. 2.). Следовательно, воздушный ас, который способен на героический поступок, отличается большей смелостью, большим чувством долга, более сильной волей. Поэтому структурная схема черт личности аса – героя (см. рис. 10) по форме подобна структурной схеме черт личности воздушного аса (см. рис. 2), в сознании которого присутствует также дополнительно информационно-смысловое содержание, показанное на рис. 6.

Рис. 10. Структура составляющих (психических факторов),

которые входят в понятие героизм.

С точки зрения психических процессов, происходящих в автономном психонейрофизиологическом функциональном комплексе героя, масштаб деятельности этого человека не имеет большого значения. Нельзя сказать, что героизм командующего войсками, который сидит в ставке и принимает рискованное решение в сражении, определяющем судьбу войны больше, чем героизм младшего офицера или рядового. Это бесспорно так же, как то, что стихотворение Лермонтова «Парус» не менее гениально, чем поэма в пятьдесят страниц.

Несравним масштаб полководческих решений с поединком лётчика-истребителя, который талантливо и героически ведёт бой против четвёрки вражеских истребителей и сбивает одного из них. Однако векторы гениальности и векторы героического поступка и у полководца, и у воздушного аса в психическом пространстве флуктуируют в одних и тех же областях гениальности Q и героизма H, не выходя за их пределы. Не потому ли Хосе Ортега пишет: ибо быть героем – значит быть самим собой» (16, с. 139).

В сражениях больших и малых в психике сражающихся людей происходят близкие психические процессы. Но гении-герои минимизируют неизбежные ошибки и потому чаще побеждают.

Если личность устремлена на подвиг, то этот подвиг произойдёт в реальности, но если человеку в бою не достаёт риска, мужества, чувства долга, отваги и доблести, то поражение неизбежно. Герой побеждает, даже погибая. Но гибель героя и жертва жизнью ради человеческого долга, возвышает героя в глазах обычных людей.